В празднично украшенный зал, откуда льется музыка, входят ребята и садятся на свои места.
Музыка умолкает, и к ребятам выходит ведущая (в строгом классическом костюме, одетая как учительница).
Ведущая (громко):
Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня у нас радостный день — Ваш первый школьный праздник! А детский праздник — это шутки, игры, песни, танцы. Это вы, такие нарядные, красивые, а главное умненькие ребята. Умные потому, что вы научились читать, писать, и помогла вам в этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.
(Читает стихотворение о букваре.)
Вы эту книгу полюбили,
Вы в ней все буквы изучили.
И как вам радостно сказать: —
«Вы все умеете читать».
(Спрашивает.)
— Что это за книга, ребята?
Дети:
— Букварь!
Ведущая:
Правильно! Это букварь.
А сейчас попробуйте отгадать загадку, о каком герое идет речь:
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Дети:
— Буратино!
Ведущая:
Правильно! Это Буратино.
Из-за ширмы выглядывает Буратино (девушка, переодетая в костюм Буратино). И тут же с шумом выбегает к ребятам, шутя и улыбаясь.
Буратино:
Ха-ха, привет! Ух ты, сколько здесь девочек и мальчиков! А что вы здесь делаете? Учитесь? Ха-ха, а я вот нет! Я продал свой букварь и на эти деньги купил билет в кукольный театр на представление. Вот он! Ха-ха! (Показывает билет.)
Ведущая:
Ах, ты, глупенький Буратино! Зачем же хвастаться, зачем оби аныватъ ребят? Ты же не умеешь читать!
(Обращается к ребятам.)
Правильно я думаю, что Буратино плохо поступил, продав свой букварь? Вы все знаете, что букварь — это начало всех начал, это первый спутник на пути в огромный мир знаний. На страницах букваря живут в мире и согласии все буквы.
(Обращаясь к Буратино.)
Так что, Буратино, не надо было продавать Букварь и прогуливать уроки в школе. Лучше бы ты научился читать и писать так же, как наши ребята. Сейчас они тебе расскажут и покажут, что умеют делать, а ты иди в зал, садись и слушай.
(Обращаясь к учителю-педагогу.)
Но овладевать знаниями, учиться читать и писать вам помогали не только Букварь, но и ваша первая учительница! И право организовать детский праздник Букваря мы предоставляем ей. Пожалуйста, ....
(имя учительницы.)
Ведущая уходит, Буратино садится рядом с ребятами в зале,
чтобы посмотреть и немного научиться у них.
К ребятам выходит их первая учительница со словами приветствия, принимая на себя роль ведущей.
Учительница:
Сегодня у нас большой детский праздник. Мы закончили первую школьную книгу — букварь. Совсем недавно, первого сентября вы переступили порог нашей школы и стали школьниками. За это время вы научились читать и писать. Хотя вы еще и маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь.
Букварь — это мудрая книга, и нет ни одного человека, который не начинал бы учебу с букваря. На его страницах даны азы русской грамматики. Вы узнали, что буквы обозначают звуки, которые делятся на две группы.
(Задает вопрос ребятам.)
Какие это группы?
Дети:
Гласные и согласные звуки.
Учительница:
Чем интересны гласные? Какие бывают согласные? Какие мы знаем особенные буквы? Всегда ли эти буквы обозначают два звука? Приведите примеры.
(Дети отвечают на вопросы.)
Букварь научил вас читать и писать, а еще рассказал нам, как могуча наша родина, как велика страна. Мы узнали о реках, о городах, о профессиях людей. Сегодня в нашем классе 30 (20, 40...) читающих учеников. А сколько их в стране?
1-ая ученица:
— Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай еще страницу...»
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!
Учительница:
Дорогие ребята, я поздравляю вас с первой школьной победой — окончанием работы над букварем, и желаю успехов в учебе и в будущей жизни!
1-й ученик:
Поступил я осенью
В школу, в первый “А”.
Я считаюсь школьником
С первого числа.
2-ая ученца:
Я бросила куклу.
Играть не хочу.
Мне некогда очень,
Я буквы учу.
Из них я сама
Составляю слова,
Из них написала
«Трава» и «дрова».
Дрова на траве,
Трава на лугу,
Теперь, как большая,
Читать я могу!
2-й ученик:
Ровно в восемь
Утром, каждый раз,
Очень много школьников
Входит в первый класс.
3-й ученик:
Даже маленький ребенок,
Не умеющий читать,
Только вылез их пеленок —
Просит книгу показать.
4-й ученик:
Мы дружны с печатным словом!
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы б не знали ничего!
(Дети садятся на свои места.)
Учительница:
Дети, а где же наш виновник торжества — Букварь? Без него у нас не получится детский праздник. Давайте хором позовем его: «Букварь, где ты?»
Дети зовут, выходит мальчик, у него на груди висит макет букваря — книга с отворачивающимися листами, где нарисованы буквы алфавита.
Букварь:
Учились вы по мне и встарь,
Я книга школьная — букварь!
Рисунки, буквы, точки,
Коротенькие строчки.
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про горы, про долины,
Про водные глубины,
Про реки, звезды и моря —
Не обойтись без букваря!
Дорогие ребята, поздравляю вас с первой школьной победой! Успехов вам всегда!
Дети:
Спасибо!
1-ая ученица:
Бегал в садике своем
Он за мыльным пузырем.
А сейчас Сережа в школе:
Нынче встреча с букварем!
Со стены, где спозаранок
Скачет зайчик золотой,
Смотрят ласково из рамок
Ломоносов и Толстой.
Смотрят прямо на Сережу,
Мудрым взором говоря,
Что они когда-то тоже
Начинали с букваря!
Вперед выходит группа ребят, читающих стихотворение Фролова «Поезд-первоклассник».
1-й ученик:
В поезд можете садиться,
Этот поезд быстро мчится.
От границы до границы,
По степям до синих гор,
На зеленый светофор.
2-й ученик:
В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник, в 1-й класс.
Опоздать нельзя на праздник,
Это каждый знает.
Мчится поезд-первоклассник,
Скорость набирает.
3-й ученик:
Прибавляет на пути:
К трем четыре, два к пяти.
Чуть пеналами гремит,
Чуть губами шевелит,
Изучает алфавит.
4-й ученик:
Так садись в счастливый поезд
И катясь от «А» до «Я».
Очень нравится мне поезд,
Очень нравится, друзья!
5-й ученик:
Не волнуйтесь, наши мамы,
Мы сидим за партой прямо!
Бели дождик льется косо,
Все равно стучат колеса.
Светофор огнем горит,
Школьный поезд вдаль спешит!
6-й ученик:
А учительница с нас
Целый день не сводит глаз.
С нами в классе лишь она,
А как будто вся страна!
Учительница:
Дети, в букваре мы прочитали много пословиц и
поговорок. Какие из них вы запомнили?
(Дети отвечают.)
— А наши загадки?
Дети, в тетрадях вы учились писать буквы, слова, предложения. И помогала вам в этом школьная доска. И мы ей очень благодарны за это!
(Ребята читают стихотворение о школьной доске.)
1-й ученик:
Доска черна, зато умна.
Немало знает слов она:
Весна, работа, хлеб, века...
Какая умная доска!
2-й ученик:
Я на доске оставил след.
И вот, из темноты на свет
Придут прекрасные слова:
Россия, Родина, Москва…
Учительница:
Некоторые дети, научившись писать, считают, что
писать можно везде. Но это иногда нехорошо.
3-й ученик:
Я по улице иду,
Я читаю на ходу
Вывески, афиши —
От земли до крыши,
4-й ученик:
А на заборе прямо
Написано: «Динамо».
Болельщик, стыдно это,
Забор — не стенгазета!
5-й ученик:
Навстречу мне рекламы
Спешат, как телеграммы,
Машин поток, машин поток,
Автобус, шестой номер,
Вдруг вижу:
«Сева — молоток» —
Написано на доме.
Написано старательно,
Но думается мне,
Писать не обязательно
Об этом на стене.
6-й ученик:
Шумит на улице листва,
Но тихо в школьном доме.
Здесь пишут на доске слова,
В тетради и в альбоме.
Обязан каждый школьник знать,
О чем писать и где писать!
Учительница:
Дети, БЫ сегодня уже загадывали загадки, а теперь мой черед. Что это:
Тридцать три богатыря
На страницах букваря.
Мудрецов, богатырей
Знает каждый грамотей.
Дети:
Буквы!
Учительница:
Сколько же букв в русском алфавите?
Дети:
Тридцать три.
Учительница:
— А теперь наступило время отправиться в страну
Букварию. Азбука от «А» до «Я», равняйсь, смирно!
Дети по команде выстраиваются в шеренгу в алфавитном порядке.
Учительница:
Гласные?
Дети:
Здесь!
Учительница:
Согласные?
Дети:
Здесь!
Учительница:
Буквы, которые не обозначают звуки?
Дети:
Здесь!
Учительница:
По порядку алфавита выступай!
Дети, все буквы в алфавите стоят на своих местах.
Буква «А» — первая, буква «Я» — последняя.
Почему она на последнем месте, вы узнаете из стихотворения Б. Заходера «Буква Я».
Ребята инсценируют это стихотворение. Общее впечатление нарушает громкий рев Буратино.
Ведущая:
Буратино, что же ты плачешь?
Буратино:
Я тоже хочу в школу, я тоже хочу букварь. Я хочу учиться, я все понял! Но что мне делать с билетом в театр?
Ведущая:
Хорошо, Буратино, что ты понял свою ошибку, что тебе понравилось выступление ребят. А ну, дайка мне сюда твой билет! Буратино нехотя отдает билет.
Ведущая:
Буратино! Здесь сказано, что ребята приглашают тебя и всех нас посмотреть свой спектакль под названием «Кот, петух и лиса».
Буратино:
Тогда что же мы, идем? Давайте быстрее смотреть!
Все смотрят спектакль «Кот, петух и лиса», который подготовили ребята. После спектакля ребята поют песню о книге, о своих школьных друзьях.
Конец детского праздника букваря.
|
